・算数障害は、数字や記号の意味をつかみにくい特性があること
・算数障害の子は、図やお菓子など見える形だと理解しやすいこと
・算数障害の子には、その子に合った教え方が大切なこと
この記事の著者：ヒーローズ東郷校の先生東郷町の個別指導塾ヒーローズ東郷校の先生。誰にでもわかるように、そして今日から実践したくなるよう勉強法から伝え、一生役に立つ学習習慣が身につく指導を心がけています。
ヒーローズ東郷校について
えー、本日は
算数障害という話でございます。
名前が
強い。
算数障害。
なんだか
とても
すごいものに聞こえます。
ラスボス感があります。
しかしです。
現場で起きていることは
もう少し
静かです。
そして
ちょっとだけ
不思議です。
たとえば
「12÷3」
これを見たとき。
多くの子は
「3がいくつ入るかな」
と考えます。
はい、
4です。
ところがです。
ある子の頭の中では
こうなります。
12。
3。
割る。
……。
で、
止まります。
計算ではなく
解釈で止まる。
まだ何も
間違えていません。
ただ、
入口が見つからない。
例えるなら
ドアはあるのに
押すのか
引くのか
わからない。
ずっと
ドアの前にいる。
そんな感じです。
ここで
周りの大人は
ちょっと焦ります。
そして
こうなります。
「ヒント出すね」
出ました。
ヒントです。
ところがこのヒント
たいてい
ヒントになっていません。
むしろ
追加問題です。
「12ってさ、
3が何個分かな？」
ほぼ答えです。
でも
本人の中では
こうなります。
12。
3。
何個分。
……。
語彙が増えただけ。
難易度が
上がっています。
なぜこうなるのか。
ここが大事です。
算数障害というのは
能力の問題というより
つながり方の問題です。
数字と量。
言葉と意味。
記号と動き。
これが
スムーズにつながらない。
だから
「3個ずつ分ける」
と言われても
そもそも
分けるイメージが
浮かばない。
ここで
ちょっと想像してください。
あなた。
今これを読んでいるあなた。
急にこう言われます。
「この図形を
回転させてください」
と言われても
頭の中で
うまく動かないこと
ありませんか？
あれです。
あれの
算数版です。
できないのではない。
つながっていないだけ。
ここ、
すごく重要です。
だから
やり方を変えると
急にできることがあります。
たとえば
お菓子を使います。
12個あります。
3人で分けます。
すると
普通にできます。
あれ？
さっきまで
割り算できなかったのに。
そうです。
できているんです。
ただ
数字だけだと見えない
だけです。
ここで
ちょっと笑える話を。
ある子に聞きました。
「なんでお菓子だとできるの？」
すると
こう言いました。
「減るのが見えるから」
天才です。
これが本質です。
算数は
見えない世界です。
だから
見えないものが苦手な子には
難しい。
でも
見えるようにすればいい。
それだけです。
・ブロックを使う
・図にする
・指で数える
全部
正解です。
むしろ
それがスタートです。
そして
ここで一番大事な話をします。
算数障害という言葉。
これを聞くと
少し不安になります。
当然です。
でも、それは
「できない」という意味ではありません。
「普通のルートが合わない」
人によって道は違います。
それだけです。
高速道路で行く子もいれば
下道で行く子もいる。
ただそれだけです。
そして
下道のほうが
景色が見えることもあります。
だから
焦らなくていい。
比べなくていい。
その子の
「わかるルート」を
一緒に見つければいい。
算数は
計算の教科ではありません。
関係を見る教科です。
そして
人も同じです。
みんな
見え方が違う。
理解の仕方が違う。
だから
ちょっと遠回りする子もいる。
でも
ちゃんと進んでいます。
ゆっくりでも
大丈夫です。
そして最後に。
算数が苦手な子。
だいたい
お菓子の分け方は
誰よりもうまいです。
これは
かなりの確率で
本当です。
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