長久手小学校の子が中学で伸びるために｜小学校の算数のつまずきを6年生のうちに直す

「うちの子、テストは悪くないんです。でも算数だけ、なんとなく不安で」。長久手小学校の5年生・6年生の保護者の方から、当塾に届くご相談でいちばん多いのがこの形です。通知表は真ん中あたり、宿題もそれなりにやっている。けれど、親から見ると手ごたえがない。

この「なんとなく不安」は、多くの場合あたっています。小学校の算数は、点数の割に理解が浅くても進んでしまう教科だからです。そして、その浅さが表に出てくるのが中学1年の後半から中学2年にかけて。長久手小学校から長久手中学校へ進んだ子が、最初のうちは問題なかったのに二学期から急に数学の点が落ちる、というのはめずらしい話ではありません。

逆にいえば、小学6年生の今はまだ、いくらでも戻ってやり直せる時期です。この記事では、長久手市で個別指導塾を運営する立場から、どこでつまずきやすいのか、家庭でどう見分けるのか、そして何から手をつければいいのかを順番に見ていきます。

長久手小学校から長久手中学校へ ― 中1でつまずく子の共通点

長久手小学校の卒業生の多くは長久手中学校へ進みます。中学に入ると、数学は「正負の数」から始まり、文字式、方程式、比例・反比例と一気に抽象的になります。ここで最初に脱落するのは、意外にも計算が遅い子ではありません。

当塾で中1・中2の生徒を見ていて共通しているのは、次の一点です。

小学校のテストは単元ごとに行われるので、直前に覚えた解き方でも点が取れてしまいます。ところが中学の定期テストは範囲が広く、しかも「どの単元の問題か」が書いてありません。ここで、理解の深さの差がそのまま点数の差になって現れます。

つまずきやすいのはこの3つ ― 割合・分数・速さ

小学校の算数で子どもが引っかかる場所は、実はかなり決まっています。とくに高学年で多いのが次の三つです。

• 割合（小5）…「もとにする量」と「くらべる量」がどちらか分からず、かけるのか割るのかで毎回止まる。
• 分数（小5〜小6）…通分・約分はできても、分数のわり算で「なぜひっくり返すのか」が説明できない。
• 速さ（小6）…「はじき」の図に頼りきりで、図を忘れると何もできなくなる。

共通しているのは、どれも「量どうしの関係」をあつかう単元だということです。計算そのものではなく、関係をつかむ力が問われます。そしてこの力こそ、中学数学がまるごと土台にしているものです。

小学校の算数は、中学数学のどこにつながるのか

「小学校の算数は中学に入ればリセットされる」と考える保護者の方もいらっしゃいますが、実際は逆です。中学数学は小学校の内容を前提にして、その上に積み上がっていきます。

たとえば割合が分かっていないと、中1の一次方程式の文章題（定価・割引・食塩水）でつまずきます。速さの意味があいまいなら、中2の一次関数や動点の問題でグラフが読めません。図形の面積をなんとなくで済ませてきた子は、中3の相似や三平方の定理で苦労します。

つまり、小学6年生で放っておいた一つの単元は、3年後の高校受験のときに必ず戻ってきます。愛知県の公立高校入試は内申点と当日点の両方で決まりますから、中2・中3で数学が崩れると、志望校の選択肢そのものが狭まってしまいます。

家庭で確かめられる「つまずきサイン」

では、うちの子は大丈夫なのか。テストの点だけでは分かりにくいので、日ごろの様子から見分けるポイントを挙げておきます。

このうち3つ以上あてはまるようなら、点数にかかわらず一度立て直しておくことをおすすめします。とくに「答えは合うのに途中式を書かない」は要注意で、頭の中で処理できる小学校のうちは通用しても、中学に入ると一気に行き詰まります。

6年生の今からできる、立て直しの4ステップ

つまずきが見つかったからといって、算数を1年生からやり直す必要はまったくありません。大事なのは、必要な場所だけをピンポイントで戻ることです。

ポイントはステップ3です。図をかいて、なぜその式になるのかを言葉で説明できたら、その単元は本当の意味で終わっています。口で説明できる状態まで持っていければ、中学に入ってから応用問題が出ても自分で考えられるようになります。

ただ、この「どこで止まっているかを特定する」作業は、ご家庭だけで進めるのは正直むずかしいところです。学校の授業は先へ進みますし、集団授業の塾ではその子だけ戻ることができません。当塾が個別指導という形をとっているのは、まさにこの一人ひとり違う「戻る場所」に合わせるためです。

よくあるご質問

Q. 小学生のうちから塾に通わせる必要はありますか？
A. 全員に必要とは考えていません。ただ、上で挙げたサインが複数あてはまる場合は、中学に入ってから取り戻すより、小学生のうちに直したほうが時間も負担もはるかに少なく済みます。

Q. 中学受験はしませんが、通う意味はありますか？
A. あります。当塾の小学生コースは中学受験対策ではなく、中学進学後に困らない土台づくりが目的です。算数の理解と、家で机に向かう習慣の両方をつくっていきます。

Q. 長久手小学校からは通いやすいですか？
A. 長久手市内からお通いいただける場所にあり、学区内・学区周辺から自転車や保護者の送迎で通われている小学生が多くいらっしゃいます。通塾の曜日・時間帯はご家庭のご予定に合わせて調整できます。

Q. 算数以外も見てもらえますか？
A. 国語の読解や、中学進学後を見すえた英語のスタートにも対応しています。まずはお子さまの状況をうかがったうえでご提案します。

まとめ

• 小学校の算数は、点が取れていても理解が浅いまま進んでしまうことがある。
• つまずきやすいのは「割合・分数・速さ」。どれも量の関係をあつかう単元。
• その取りこぼしは、中1の方程式・中2の関数・中3の図形で必ず表に出る。
• 見分け方は「なぜその式になるのか説明できるか」。点数だけでは分からない。
• 立て直しは全部やり直すのではなく、止まっている単元だけを短期集中で。

中学に上がってから慌てるご家庭を、これまでたくさん見てきました。小学6年生のこの時期に手を打てるかどうかで、3年後の高校選びの幅が変わります。気になるサインがあるなら、様子を見るより一度確かめてみてください。