今日は国語力アップコース！の授業です。

13時～17時までの連続！

生徒は入れ替わります。

内容は、初級編の生徒から超上級編の生徒まで・・・

超上級編の生徒をみていると、「よくここまで成長してくれたなぁ～」と感慨深いものがあります。

それでもドジって、とんちんかんな答えを書く時もありますが・・・

しかしよく頑張りました。

超上級編も更に上に向かいます。

初級編の生徒も必ず超上級編までいけるので、がんばりましょう！

常々みんなに話しているのは、「国語は考えてはいけない！」ということです。

読み込んだりしてもいけません。

読み込めばその分内容がはいりますが、往々にして自分の解釈で入ります。なので、問題の答えを間違えるのです。

特に筆者の考えや要旨を答える問題では、効果的にバシッ！と言い当てるのが難しくなります。

それをどのようにして回答するのか？

的な～～ことを習得していきます。

これなかなか一筋縄ではいきません。

何度も演習を繰り返しおこない、ある種の「勘」を身につけるのです。

そしてその勘を使ってピンポイントに答えを出す。

安直にテクニックだけを聞いたとしても、使いこなせないのです。

その「勘」を養う第一歩は！

「主語述語」なのです。

主語には、「は」「が」「も」「こと」「こそ」が付きます。

例えば、「あなたは」は主語になりえますが、「あなたの」は主語にはなり得ません。「あなたの時計は」とくれば、「時計は」が主語になります。

身に付くまでは、なかなかこういうところが理解できません。文法的に考えれば理解できるかもしれませんが、国語力が元々弱い子は文法自体も理解できていません。そもそも・・・

ある程度のルールを叩き込むんです。

だからそれなりに期間がいります。

でも確実に国語力がついて行きます。

国語力がしっかりついてから、文法を覚えればスムーズです。

中には、「いやいや～文法をマスターできれば国語力もすぐ上がるでしょう！文法が先だよ～」という方もいますが・・・

小学生の低学年に文法が理解できますか？

国語力は、小学三年生までで定着すると言われています。

まずは国語力をつけて、その後から文法です。

英語もまずは聞いて話して読んで書いて・・・そして文法です。

この流れになっていない教育だから、英語力が言うほど高くないのです。

ちびっこ英語をやっていますが、幼稚園の年中さんに「be動詞」「一般動詞」を話しても理解できませんし、そんな授業は成り立ちません。

大体が、たのしくない。

そうです。たのしくなければ塾じゃない！

だから～～～私の国語力アップコース！の授業は、笑いが絶えないのです。

今日は保護者の方の見学もありました。

こどもたちはゲラゲラ大笑い！お母さまもうしろで爆笑！

これがりんくう校の国語力アップコース！

明日に、期待！

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