実はチェックしています！生徒が提出する「宿題のマル付けのクセ」で分かる理解度

個別指導学院ヒーローズ城陽校の教室長です。

塾生のみなさんが毎回提出してくれる宿題。私たちは単に「合っているか・間違っているか」の確認や、スタンプを押すためだけにノートを見ているわけではありません。

実は、生徒自身が行った「マル付けのやり方やクセ」を見るだけで、その単元をどれくらい深く理解しているか、あるいはどこでつまずいているかがはっきりと分かります。今回は、ノートから読み取れる生徒の心理と理解度についてお話しします。

1. 要注意！理解度が怪しい「マル付けのクセ」

一見すると綺麗に宿題をこなしているように見えても、以下のようなマル付けが見られる場合は注意が必要です。

2. 成績が伸びる生徒の「マル付け」とは？

一方で、確実に実力をつけていく生徒のノートには、マル付けの段階から以下のような特徴（クセ）が見られます。

途中式の変化 間違えた問題に対して、赤ペンで「どこで計算を間違えたのか」のポイント（符号ミス、繰り上がり忘れなど）をノートにメモしてあります。

解き直しの跡 元の解答を消さずに残したまま、その横や下のスペースを利用して、自力でもう一度最初から解き直した形跡が残っています。

3. ヒーローズ城陽校での取り組み

当校の1対5の個別指導では、授業の最初に必ず講師が宿題のノートを細かくチェックします。

「ただ正解すること」より「間違え方に気づくこと」

間違えた形跡は、伸び代そのものです。綺麗にマルが付いたノートよりも、試行錯誤した跡があるノートの方が、次のステップへ進むための貴重な情報源になります。私たちはそのクセを見逃さず、「本当に理解して解いているか」を確認する声かけを行っています。

ご家庭でのお子様の宿題を見るときも、ぜひ「マル付けの様子」を少しだけ観察してみてください。もし「答えを写すだけ」になっていたら、声をかけるチャンスです。

正しい勉強のやり方、ノートの使い方が身につけば、自然と結果はついてきます。やり方に不安がある方は、いつでもお気軽にヒーローズ城陽校までご相談ください。

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