□ 「もう少し、やりたいです」

――小3・Mちゃんが見せてくれた成長の瞬間

 

12月12日（金）18時。

通常であれば、小学生たちが授業を終え、帰宅していく時間です。

 

その日、小3のMちゃんは、教室長席にいる私のところまで来て、 少し緊張した表情で、こう声をかけてくれました。

 

「……残っていいですか？」

「もう少し、やりたいです」

 

小学生が、自分の意思で「残りたい」と伝えてくる。

それは決して簡単なことではありません。

 

どのくらい残りたいのかを聞くと、

「20時まで」と、少し大人びた答えが返ってきました。

さすがに長いため、「今日は19時までにしよう」と伝えると、Mちゃんはすぐにうなずき、前向きにテキストへ戻っていきました。

 

集中して学習に取り組み、19時が近づいたころ、保護者の方がお迎えに来られました。

 

その姿を見ると、Mちゃんは自分のテキストを手に取り、表紙いっぱいに貼られたシールを見せながら、

 

「これね、がんばったから」

 

と、少し誇らしげに伝えていました。

シールは一つ二つではなく、

これまでの積み重ねがひと目で分かるほど、

いくつも貼られていました。

 

さらにMちゃんは、保護者の方の顔を見て、

こう続けました。

 

「ねえ、このテキスト、家で進めてもいい？」

 

指示されたわけではなく、

自分から学びを続けようとする、自然な一言でした。

 

□ 小さな3つの行動に、成長が詰まっていました

 

この出来事を振り返ると、

Mちゃんの行動には、大きく3つの成長が見えてきます。

 

一つ目は、

「残って勉強したい」と自分から声をかけてくれたこと。

これは、安心して気持ちを伝えられる環境の中で、自発性や積極性が育っている証です。

 

二つ目は、

保護者の前で、テキストに貼られたたくさんのシールを見せたこと。

それは「自分は塾で大切にされている」という実感を、家庭に自然と共有してくれた瞬間でした。

 

そして三つ目。

「このテキスト、家でやってもいい？」という一言。

宿題を嫌がる子も多い中で、

自分から学びを続けたいと言えたことは、

勉強が“やらされるもの”から

“自分で選ぶもの”に変わり始めているサインです。

 

成績表には載らない出来事ですが、

学ぶ力の土台は、確実に育っています

 

中野南台校へのお問い合わせ

公式LINEならいつでもお問い合わせ可能！

※お友達追加後は『HPを見ました』とチャットをお願いします。